近年来，高校毕业生规模持续扩大，叠加经济结构调整与行业发展波动，大学生就业市场竞争更趋激烈，就业结构性矛盾依然突出。机械与控制工程学院围绕“促进高质量就业”核心目标，统筹推进就业指导、资源对接与服务保障，全力帮助毕业生应对就业挑战，现将本学年度就业工作总结如下：

一、2025届毕业生基本情况

机械与控制工程学院2025届毕业生共164人，已就业人数150人，未就业人数14人，总体就业率为91.46%。

二、就业情况

学院2025届毕业生总计164人，其中毕业去向落实率达到91.46%，毕业去向留省率为76.00%，实质毕业去向落实率达到91.46%，签订劳动合同占比77.33%，升学20.67%，，大学生应征入伍占比0.67%，西部计划占比1.33%。

三、生源结构分析

机械与控制工程学院2025届毕业生中，本科毕业生132人，专科32人。

（一）2025届毕业生性别分布

女性本科毕业生40人，占本科毕业生总数的30.30%;男性本科毕业生92人，占本科毕业生总数的69.70％；女性专科毕业生24人，占专科毕业生总数的75.00%;男性专科毕业生8人，占专科毕业生总数的25.00％。

（二）2025届毕业生各专业分布

机器人工程专业毕业生为46人，占28.05%；机械制造及其自动化专业毕业生为45人，占27.44%；机械电子工程专业毕业生为41人，占25.00%；新能源装备技术专业毕业生为32人，占19.51%。

四、就业去向分析

我院2025届毕业生主要就业于机械制造类行业、智能科技类行业等。其中，选择企业就业的学生较多，例如镭社半导体设备有限公司、江苏立讯机器人有限公司等。考研学生选择安徽工程大学、沈阳工业大学、长春工业大学等高校继续深造。此外，有意向考公的人数也相对较多，但因公考竞争较大等原因，学院未有公考成功学生。

五、就业工作存在的问题及原因分析

（一）企业招不到人，学生找不到岗。

2025年机械制造、智能科技等相关行业受技术迭代与市场需求调整影响，部分传统制造企业缩减招聘规模，而新能源装备、工业机器人等新兴领域对毕业生的技术能力要求提升，部分毕业生因实践技能与岗位需求存在差距，出现“企业招不到人、学生找不到岗”的结构性矛盾。

（二）就业虽强，就业仍滞

尽管学院强化了就业指导，但仍有部分的毕业生在求职中缺乏明确目标，存在“跟风考研”“盲目投简历”现象。部分学生对自身职业兴趣、能力优势认知模糊，临近毕业时才匆忙准备求职材料，或因考研失利后错失春招关键期，导致就业进度滞后。

（三）逃避压力，消磨意志

一是社会竞争压力传导至学生群体，部分毕业生因“害怕求职失败”“担心无法适应职场”，选择以“备考”“留学”为借口延迟就业，逃避现实压力；二是家庭经济条件支撑，60%的“慢就业”学生家庭可提供稳定经济支持，无需担心生活成本，缺乏主动就业的动力；三是就业心理疏导缺位，学院对“慢就业”学生的跟踪关注不足，未及时发现其被动躺平倾向，也未提供针对性的心理干预与行动指导。“慢就业”所消耗的时间如果不能合理利用，很可能会消磨意志，致使学生以后更加难以适应高压的职场和快节奏的社会生活。广大毕业生面对高压的就业态势始终暗示自己还有时间，不断逃避就业。

（四）地域选择偏集中，岗位认知存偏差

毕业生就业地域选择仍集中于东部沿海、省会城市，对中西部地区、基层岗位（如县域制造业、乡村振兴相关技术岗）的关注度较低；部分学生过度关注“国企、央企”等稳定岗位，对民营高新技术企业存在认知偏差，错失优质就业机会。

六、解决对策

（一）动态适配市场，强化实践育人

依据市场需求，动态调整专业设置与课程内容，强化实践教学；组织企业实习，让学生提前适应岗位；提供创业指导和培训，增强创业能力。打造创业孵化器，提供创业所需的各种资源和支持。

（二）明方向早规划，强认知优准备

开展职业测评与兴趣探索课，帮助学生早明确方向；组织企业实习、行业讲座，强化能力认知；针对考研学生设“考研 + 求职” 双准备指导，避免失利后被动；毕业季前置求职材料准备辅导，开通春招补报通道，减少进度滞后情况。

（三）引导多元就业观，助力毕业生稳发展

通过公众号宣传基层就业典型案例、新兴行业发展前景，引导毕业生树立多元化就业观，平衡短期就业与长远发展的关系。鼓励“慢就业”与实践积累，针对“慢就业”学生，提供个性化职业测评与发展建议，开发间隔年实践项目，对接公益组织、科研机构提供实习岗位。加强心理疏导，高校和相关部门加强对毕业生的心理疏导，帮助他们缓解就业压力，树立信心，积极面对就业挑战。

（四）助就业群体，强就业保障

提供就业援助，增强就业保障建立就业援助机制，为困难群体提供针对性的支持。提供就业指导和咨询服务，帮助毕业生更好地了解职业市场和自身优势。加强职业指导和服务，提高毕业生的职业认知和自我定位能力。与企业和机构建立合作关系，为毕业生提供更多的就业机会和资源。

（五）系统授课，精准解读

将基层就业教育纳入职业生涯规划课程，设置专门章节，系统讲解基层就业政策、岗位特点、职业发展路径等内容。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生思考基层就业与个人职业发展的契合点。举办基层就业政策宣讲会，邀请相关政府部门工作人员，详细解读国家和地方关于基层就业的各项优惠政策。

（六）重视就业，部署工作

院领导高度重视就业工作我院领导十分重视就业工作，一直将其作为学院的重点工作来抓，并作为重要内容列入年度工作计划。在定期研究我省有关学生就业工作文件、分析就业形势、确定工作方针、部署就业工作的基础上,结合我院具体情况，制定详细的就业工作计划。明确要求从提高就业质量、构建和谐社会的角度来充分认识做好毕业生就业工作的重要性。

综上所述，在促进学生就业与发展方面，多维度举措协同推进。专业与课程层面，依据市场需求动态调整专业与课程，强化实践教学，组织企业实习，还提供创业指导培训并打造创业孵化器。学生发展指引上，开展职业测评与兴趣探索课，通过企业实习、行业讲座强化能力认知，为考研学生设“考研 + 求职” 双准备指导，毕业季前置求职材料辅导并开通春招补报通道。择业观与心理方面，宣传基层就业典型和新兴行业前景引导多元化择业观，鼓励 “慢就业” 并提供相关支持，加强心理疏导缓解就业压力。就业保障上，建立就业援助机制，提供就业指导咨询，加强职业指导服务，与企业机构合作拓展就业机会。此外，将基层就业教育纳入职业生涯规划课程并举办政策宣讲会，院领导也高度重视就业工作，将其列为重点并制定详细计划。

撰稿：周敬国、侯开文

初审：刘诗宇

复审：刘振国

终审：褚占才